PENSAR EL PENSAMIENTO
MENÚ  
  PEP
  ALGUNAS PREGUNTAS CAPCIOSAS
  LÓGICA DESDE LAS AULAS DE CLASE
  => 1. LÓGICA
  => 2. LAS PROPOSICIONES ARISTOTÉLICAS
  => 3. SOBRE EL PENSAMIENTO
  => 4. LÓGICA ARISTOTÉLICA
  => 5. SILOGÍSMOS
  => 6. LAS CATEGORÍAS
  => 7. EJERCICIOS
  FILOSOFÍA DESDE LAS AULAS DE CLASE
  FILOSOFÍA DESDE LAS AULAS DE CLASE 2
  FILOSOFÍA DESDE LAS AULAS DE CLASE 3
  DOCUMENTOS
  VIDEOS PARA DIALOGAR
  ESTADÍSTICAS DE PENSAR EL PENSAMIENTO
  GOOGLE EARTH
4. LÓGICA ARISTOTÉLICA

ACTIVIDADES PREVIAS

 

Lee un editorial de algún periódico de la ciudad, o cualquier otro texto, y escribe las tres proposiciones que tú consideres sintetizan el sentido del mismo. 


LA LÓGICA ARISTOTÉLICA

 

Sobre la vida y pensamiento de Aristóteles volveremos más oportunamente, por ahora lo que nos interesa es revisar su lógica como instrumento del filosofar. En principio se distinguen dos clases de lógica, utilizando los términos del filósofo.

- La lógica formal, técnica que se ocupa de las leyes y reglas del razonamiento, en particular del silogismo.

- La lógica material, entendida como medio de acceso a la realidad misma. En ellas se ocupa de los problemas de la definición y la demostración.  

 

LOS CONCEPTOS

 

El concepto es la simple representación intelectual de un objeto, y el término, es la expresión verbal del concepto. Pueden referirse a cualquier clase de objetos: físicos, culturales, ideales, etc.

Los conceptos poseen comprensión y extensión. La comprensión está referida al contenido del concepto o sus notas primordiales. La extensión está referida al número de objetos que entran en el concepto, es decir, la clase formada por todos los individuos, objetos o sucesos a los cuales puede aplicarse el concepto.

El concepto que tiene mayor extensión es al mismo tiempo el que posee menor comprensión y el que tiene mayor comprensión es el que tiene menor comprensión. Ejemplo:

Teniendo los conceptos: primates, mamíferos, gorilas, antropomorfos.

Ordenados de mayor a menor en extensión serían: antropomorfos, mamíferos, primates, gorilas.

Ordenados de mayor a menor en comprensión serían: gorilas, primates, mamíferos, antropomorfos.

 

LOS JUICIOS

 El juicio es el pensamiento en el que se afirma o niega algo de algo, por lo tanto, todo juicio ha de ser verdadero o falso. El juicio se compone de tres elementos: un sujeto (de quien se predica), un predicado (que predica del sujeto) y una cópula o relacional.  Ejemplo.

-          Quito es la capital del Ecuador. (Juicio verdadero)

-          Julio Jaramillo nació en Bogotá. (Juicio falso)

Como en los conceptos que poseen comprensión y extensión, los juicios poseen cualidad (afirmativos y negativos) y cantidad (universales y particulares). ¿Listo? Seguramente ahora estás pensando en las proposiciones aristotélicas. La proposición sería la expresión verbal del juicio. 

 

LOS SILOGISMOS

 

Por medio del razonamiento (operación lógica por medio de la cual obtenemos un nuevo conocimiento) llegamos  a los silogismos, es decir una inferencia deductiva compuesta por tres juicios: dos premisas y una conclusión.

La inferencia deductiva es aquella que procede de lo general a lo particular, o de lo más general a lo menos general a través de un término medio en un conjunto de proposiciones debidamente relacionadas.

Sin embargo, para estudiar estos temas, serán necesarias otras páginas. 


PROFUNDIZACIÓN

 

A. CONCEPTOS

1. Ordena de mayor a menor comprensión, los siguientes conceptos:

Peces, vertebrado, tiburón blanco, animal acuático, animal.

2. Ordena de mayor a menor extensión los siguientes conceptos:

Islas volcánicas, archipiélago de Galápagos, archipiélago, Isla Isabela.

 

B. JUICIOS

De acuerdo a lo aquí mencionado, señala cuáles de las siguientes proposiciones no son juicios.

 

1. La nieve es blanca                     
2. Llueve                                          
3. Esta casa hermosa y grande       

4. Los marcianos son verdes           
5. ¿Quieres jugo de naranja?          

6. Verde es una palabra                

7. ¡Ven a ayudarme!                      

8. Dios es finito                               

9. Mañana va a llover                   

10. Algunos niños estudian mucho

 

C. COMPLETA LA SIGUIENTE ANALOGÍA:

 

La proposición es al juicio como el término es a ...

PEP RECONOCIDO  
 

El proyecto "PENSAR EL PENSAMIENTO, UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑAR A FILOSOFAR" tiene un reconocimiento en 2009, en el II Concurso de Excelencia Educativa, organizado por la Fundación para la Integración y Desarrollo de América Latina "FIDAL".

 
Facebook botón-like  
 
 
INFO  
 

La propuesta PENSAR EL PENSAMIENTO como didáctica para "enseñar a filosofar", pretende generar aprendizajes filosóficos, sociológicos, antropológicos

No es una propuesta pasiva de aprensizaje puesto que "PENSAR ES HACER Y NO HAY HACER SIN PENSAR". De modo que esta página no solo se propone generar la reflexión, sino la praxis. Una praxis fundamentada y realista que nos lleve a transformar cada vez más nuestro mundo.

Ha aquí un excelente instrumento para uso de docentes y estudiantes revolucionarios.

 
HOY EN PENSAR EL PENSAMIENTO: 8 visitantes (10 clics a subpáginas) ¡Aqui en esta página!
Este sitio web fue creado de forma gratuita con PaginaWebGratis.es. ¿Quieres también tu sitio web propio?
Registrarse gratis